¿Crees que nuestro sistema educativo es inclusivo? Vamos a reflexionar haciéndonos unas sencillas preguntas para replantearnos la diferencia entre hablar de inclusión en nuestras conversaciones y llevar a cabo compromisos legales, sociales y personales para cumplir con el propósito de "incluir".
Para empezar, debo decir que la inclusión responde a un interés real por atender adecuadamente a un alumno/a dentro de un aula ordinaria y permitir su desarrollo personal y social respetando su ritmo pero con recursos personales y materiales que le ayuden a alcanzar los mismos objetivos y contenidos que el resto de alumnos/as (socialización, comunicación, autorrealización, autonomía...).
